Более половины учителей в Германии наблюдает, согласно опросу института Алленсбах (Allensbach), растущий разрыв между успеваемостью учеников из разных социальных слоев. Почти все учителя (97 процентов) уверены, что социальное происхождение родителей влияет на учебные достижения детей.
Каждый второй учитель (50 процентов) также считает, что преподавание в последние пять-десять лет стало гораздо сложнее. Объясняется это, в основном, поведением учеников. Учителя критикуют отсутствие дисциплины, уважения, но также и низкую способность к концентрации и недостаточную мотивацию.
Более трети учителей (38 процентов) считают, что будет оправданным учитывать в оплате факт, находится ли школа в „социально проблемной“ точке. В целом около четверти всех респондентов (24 процента) говорят о необходимости доплаты за работу в „трудных условиях“.
В будущем учителя больше всего хотели бы иметь классы с меньшей наполняемостью. Несмотря на всю критику, большинство учителей довольны своей работой: почти три четверти (71 процентов) всех учителей получает от работы удовлетворение.
