Перспектива школьной успеваемости ребенка часто видна уже в детском саду. При этом интеллект имеет меньшее, чем рабочая память, влияние на более позднюю успеваемость в школе. Это обнаружили психологи из университета города Хильдесхайм (Hildesheim) в научно-исследовательском проекте „Дошкольное образование и развитие в Нижней Саксонии“ („Frühkindliche Bildung und Entwicklung Niedersachsen“).
Стартовые возможности для мальчиков и девочек могут быть улучшены, если их целенаправленно стимулировать в раннем возрасте, заявила профессор психологии Клаудиа Мэлер (Claudia Mähler) агентству dpa. Поэтому министерством науки с 2008 года было профинансировано восемь проектов в шести университетах на 2,5 млн. евро.
Werbung
