Раннее изучение английского языка в начальной школе является, по мнению исследователей, менее эффективным, чем ожидались. Дети, которые начинали изучать английский язык в первом классе, семь лет спустя успевали по этому предмету даже хуже, чем дети, которые начинали изучение в третьем классе. Об этом свидетельствует исследование Рурского университета в Бохуме (Ruhr-Universität Bochum).
„Раннее начало изучения иностранных языков часто высоко оценивается, хотя в целом мало исследований, которые поддерживают этот миф„, сказал Нильс Йекель (Nils Jäkel), преподаватель кафедры дидактики английского языка. Совместно с исследователями Технического университета Дортмунда (Technische Universität Dortmund) специалисты из Бохума проанализировали данные школьников из гимназий федеральной земли Северный Рейн-Вестфалия.
В пятом классе всё-таки лучшими были те дети, у которых раньше начались уроки английского языка в начальной школе. В седьмом классе, однако, успеваемость была выше у тех, кто начинал учить английский позже. Таким образом, исследование подтверждает результаты других стран, таких как Испания, показывающих, что один или два часа уроков английского языка в неделю в начальной школе в долгосрочной перспективе только незначительно способствует формированию языковых навыков.
