В октябре результаты исследования образовательной тенденции IQB-Bildungstrend разочаровали политиков в области образования. По его итогам, ученики четвертых классов немецких школ в течение последних пяти лет ухудшили свои учебные достижения по математике, аудированию и письму. В начале декабря последовала следующая плохая новость. Опубликованы данные Международного исследования по изучению чтения в начальной школе (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU)). Согласно полученным данным, все больше и больше детей в Германии не могут правильно читать, оканчивая начальную школу. В международном сопоставлении рейтинг Германии в этой области понизился.
„У учителей в Германии никогда не было так много уроков со времен Второй мировой войны“, – сказала новый председатель Объединения немецких филологов (der Deutsche Philologenverband) Зюзанне Лин-Клитцинг (Susanne Lin-Klitzing). Тем не менее, добавилось еще много задач. Учителя должны, помимо прочего, внедрять инновации. В последние годы рабочая нагрузка учителей выросла, так как изменился контингент школьников. Появилось больше учеников, которым нужна индивидуальная поддержка. С 2011 по 2016 год, согласно образовательной тенденции IQB-Bildungstrend, доля учеников четвертого класса с миграционным фоном увеличилась более чем на треть и составила 34 процента. Кроме того, больше детей с ограниченными возможностями посещают обычные школы.
Объединение немецких филологов хочет сейчас конкретно измерить, сколько работают в гимназиях 175 тысяч учителей, и насколько велика их нагрузка. Совместно с командой ученых из Ростокского университета (Universität Rostock) объединение начнет комплексное исследование в гимназиях в январе. Ориентир для работы на государственной службе составляет 40 часов.
