Уже много лет подряд в Германии ведутся дискуссии о школьниках-второгодниках (Sitzenbleiber). Одни считают, что оставлять ребенка на второй год — это значит травмировать его психику, а посему «система второгодничества» должна быть немедленно отменена. Другие утверждают, что повторение школьной программы для нерадивых учеников — это эффективный способ заставить их взяться за ум или, во всяком случае, не допустить, чтобы молодые люди вышли из школьных стен абсолютными неучами. Ведь многие великие люди, такие, например, как Отто фон Бисмарк, Уинстон Черчилль, Рихард Вагнер, Герман Гессе, Томас Манн никоим образом не пострадали от того, что повторили школьную программу.
Немецкий фразеологизм «eine Ehrenrunde drehen» имеет два значения:
– первое: в качестве победителя какого-либо соревнования совершить круг почета под бурные аплодисменты благодарных зрителей;
– и второе (umgangssprachlich: sitzenbleiben): равнозначно русскому выражению «остаться на второй год» (eine Schulklasse wiederholen, in der Schule sitzen bleiben). Разумеется, с ироническим оттенком.
По самым скромным подсчетам «второгодничество (Sitzenbleiben)» обходится сегодня Федеративной республике в один миллиард евро ежегодно. Что в эпоху незаканчивающегося экономического кризиса и опустевших муниципальных касс — непростительная роскошь, обусловленная лишь консервативными традициями немецкой системы образования, — аргументируют необходимость отмены второгодничества сторонники этой позиции, кивая при этом на европейское зарубежье.
Второгодничество в Европе и в России
Однако ситуация в других странах не так однозначна, как им бы этого хотелось. В Норвегии, Исландии и Болгарии второгодничество в начальной школе действительно отменено. Невзирая на оценки, ребенка автоматически переводят в следующий класс. В других странах эта система по-прежнему практикуется в том или ином виде. Согласно проведенному в 2011 году Европейской комиссией исследованию, в Бельгии, во Франции, в Испании и Португалии на второй год остается каждый третий школьник, в Голландии — каждый четвертый, в Ирландии, Австрии и Латвии — каждый десятый, в Чехии, Польше, Дании и Великобритании — каждый двадцатый. В Германии на второй год в начальной школе (Grundschule) и в средних классах (Sekundarstufe 1) остаются 21,4% учащихся.
Специалисты пытаются понять, почему в одних государствах к нерадивым ученикам относятся весьма снисходительно, а потому и не видят во второгодничестве ничего негативного, в других же клеймят второгодников позором? Почему в Германии дебатируется вопрос об отмене этой системы, а в Португалии и во Франции даже не поднимается? Прежде всего, считает газета Die Welt, это объясняется культурными традициями и издержками менталитета. Разумеется, несданный экзамен и плохие отметки не приветствуются нигде. Только в Мюнхене и Гамбурге — это трагедия, а в Лиссабоне и Париже — временная трудность, которую можно спокойно преодолеть, оставшись на второй год.
Споры в Германии на эту тему значительно подогрела наметившаяся с начала 2000-х годов тенденция сокращения числа второгодников. По данным газеты Augsburger Allgemeine, число второгодников-гимназистов в Баварии, например, сократилось с 2005/06 по 2011/12 с 2,6 до 2,3%, а среди учащихся реальных школ (Realschule) с 2,9 до 2,6%. Хотя доверять данным немецкой статистики весьма опрометчиво, поскольку они значительно отличаются от официальных данных Европейской комиссии.
Попутно замечу, что отношение к второгодникам в пределах постсоветского пространства, на которое наложило отпечаток наше социалистическое прошлое, еще более негативно, чем в Германии. В СССР к второгодникам всегда относились как к аутсайдерам, изгоям и недоумкам, которые, забираясь на задние парты, продолжали лоботрясничать назло учителям и пионерско-комсомольскому большинству. Сегодня в России и других бывших советских республиках мало что изменилось. Появился даже термин — «синдром второгодника», а некоторые блогеры называют их — «лузерами или приторможенными созданиями, не заточенными на учебу». Кроме того, второгодничество кое-где используется, по мнению некоторых родителей, как инструмент социальной дискриминации. Пару лет назад в Петербурге проходил беспрецедентный судебный процесс, в ходе которого родители восьмиклассника Василия Жиженкова, оставленного учителями одного престижного лицея на второй год из-за двух «неудов», пытались с помощью судей избавить своего отпрыска от звания «второгодник».
Беспрецедентные планы Ганновера
Но вернемся в ФРГ. Очередная волна споров о второгодничестве была спровоцирована в конце февраля сего года главой «красно-зеленой» правительственной коалиции, новоиспеченным министр-президентом земли Нижняя Саксония Штефаном Вайлем (Stephan Weil), заявившим, что в течение ближайших месяцев он намерен отменить стародавнее правило, согласно которому отстающих школьников оставляют на второй год. А вместо повторного обучения к каждому неуспевающему прикрепить преподавателей-репетиторов. Таким образом, считают в Ганновере, отстающие ученики не будут чувствовать себя ущербными и страдать от «серьезной эмоциональной травмы», а земельный бюджет сэкономит значительную сумму денег. Потому как расходы на репетиторов, пусть даже частных, по утверждению нижнесаксонских стратегов, выльются в намного меньшую сумму.
Не хотелось бы подвергать сомнению математические способности членов нового кабинета, но если принять во внимание, что соратник г-на Вайля по партии SPD Пеер Штайнбрюк (Peer Steinbrueck), четыре года подряд возглавлявший Федеральное министерство финансов, имел как раз проблемы по математике, из-за которых он был вынужден остаться на второй год в восьмом классе, то предполагаемые расходы на репетиторов надо было бы перепроверить. А то ведь может получиться, что они в несколько раз превысят ту экономию, которую земельная казна получит в результате отмены второгодничества в Нижней Саксонии.
Сколько земель, столько правил
Вообще-то, планируемое в Ганновере нововведение не так уж оригинально. В Гамбурге с 2010-го запрещено оставлять на второй год школьников с первого по девятый класс. В Берлине второгодничество отменено в начальной школе и в так называемых интегрированных школах второй ступени (Integrierten Sekundarschulen). А в земле Баден-Вюрттемберг в школах нового поколения (Gemeinschaftsschule) оставлять нерадивых учеников на второй год уже невозможно с 2012/13-го учебного года. Но на тотальную отмену этой системы решились пока что только в Ганновере.
В то же самое время в других федеральных землях даже сама идея о возможности аннулирования традиционной концепции категорически отклоняется правящими коалициями. Баварский министр образования Людвиг Шпэнле (Ludwig Spaenle) считает, что отмена второгодничества «с педагогической точки зрения совершенно бессмысленна». Ему вторит генеральный секретарь Союза CSU Александр Добриндт (Alexander Dobrindt), заявивший, что в Баварии успеваемость школьников всегда будет решающим фактором для перехода в следующий класс. «Мы категорически против того, чтобы в нашей земле были узаконены «уравниловка, эгалитаризм и корректировка в сторону понижения уровня школьного образования», — заявил политик в интервью еженедельнику Focus.
Аналогичным образом высказываются и гессенские христианские демократы, защищаясь от нападок «красно-зеленой» оппозиции. Спикер фракции земельного Союза CDU Гюнтер Шорк (Guenter Schork) считает, что тот, кто намеренно «замалчивает различные индивидуальные возможности школьников», переводя их, невзирая на уровень успеваемости, из класса в класс, «вредит, прежде всего, отстающим», которые, как тонко подметил председатель Немецкого союза реальных школ Юрген Бем (Juergen Boehm), «будут тащить за собой пробелы в знаниях до самого окончания школы». Нападки социал-демократов и зеленых на систему второгодничества, — подчеркнул в недавнем интервью газете Frankfurter Rundschau г-н Шорк, — равносильны объявлению войны «трудолюбию, сноровистости, расторопности, мотивации и индивидуальности», на которых держится Германия.
Политическая окраска дебатов о второгодниках и мнения специалистов
Любопытно, что дискуссия об отмене второгодничества имеет явно выраженный политический характер. Консервативно-либеральные круги ратуют за продолжение традиционной линии, а социал-демократические и левые силы — за отмену традиции. Поэтому аргументы за и против, приводимые той или иной стороной, надо подвергнуть сомнению и выслушать мнения не политиков, а специалистов.
Президент Немецкого союза учителей (Deutscher Lehrerverband) Йозеф Клаус (Josef Kraus) категорически отвергает отмену второгодничества. «Сегодня мы имеем дело с воспитанием весьма избалованного и испорченного поколения, поэтому табели и аттестаты ни в коем случае не должны стоять в одном ряду с поддельными чеками». Также и Немецкий союз филологов (Deutscher Philologenverband), и Объединение учителей гимназий выступили в защиту традиционной системы. «Остаться на второй год для повторения программы, — заявил в интервью еженедельнику Focus глава немецких филологов Ганс-Петер Майдингер (Hans-Peter Meidinger), — это не значит потерять время, если благодаря этому учащийся в конечном итоге сможет успешно завершить школьное образование».
Аналогичным образом высказывается также и президент Союза немецких ремесленников (Zentralverband des Deutschen Handwerks) Отто Кентцлер (Otto Kentzler), заметивший в одном из интервью, что для его коллег, мастеров и наладчиков (Handwerker) просто «необходимо, чтобы молодые люди покидали школьные стены, умея читать, писать и считать», ради чего и предусмотрено повторение школьной программы для тех, кто отстает в учебе.
В то же самое время профессор респектабельной Берлинской высшей школы управления Hertie School of Governance Клаус Хуррельманн (Klaus Hurrelmann) призывает к дифференцированному подходу к проблеме: «Если качество и организация школьного образования останутся на прежнем уровне, то волевую отмену второгодничества можно квалифицировать лишь как бюрократическую вакханалию». Переквалификация преподавательского состава, сокращение численности учащихся в классах, индивидуальные занятия и просто иная культура обучения — вот, что сегодня действительно необходимо Германии.
Что же касается простых бундесбюргеров, то, согласно проведенному недавно еженедельником Focus исследованию, 54% опрошенных высказались за сохранение традиционной системы. При этом в возрастной группе от 14-ти до 29-ти лет за второгодничество ратуют 63%, а в группе 30-39-летних — 57% участников опроса. По-моему, эти факты должны были хотя бы на время приостановить разгоревшуюся дискуссию.
Всегерманская галерея второгодников и «двоечников»
Бывший министр-президент земли Северный Рейн-Вестфалия (2002-2005), бывший федеральный министр финансов (2005-2009) и нынешний кандидат в канцлеры от партии SPD Пеер Штайнбрюк (Peer Steinbrueck) дважды оставался на второй год с 8-го по 10-й класс из-за неудовлетворительных оценок по математике, латыни и греческому.
Бывший министр-президент Нижней Саксонии (2003-2010), бывший лидер нижнесаксонского Союза CDU и опальный бундеспрезидент Кристиан Вульф (Christian Wulff) остался на второй год в 10 классе.
Согласно информации еженедельника Focus, участь «двоечника» второгодника не обошла также и нынешнего вице-канцлера Германии, главу партии FDP и федерального министра иностранных дел ФРГ Гвидо Вестервелле (Guido Westerwelle).
Бывший министр-президент Баварии (1993-2007) и многолетний лидер Союза CSU, а также нынешний руководитель отдела по борьбе с бюрократией при Европейском парламенте Эдмунд Штойбер (Edmund Stoiber) остался на второй год в 7 классе.
Нынешний обер-бургомистр Берлина (с 2001-го года), глава правящей «красной» (SPD и Linke) коалиции и бывший второгодник — Клаус Воверайт (Klaus Wowereit).
Нынешний министр-президент земли Баден-Вюрттемберг и лидер земельного отделения Партии зеленых Винфрид Кретчманн (Winfried Kretschmann) остался на второй год в 11 классе.
Чтобы не остаться на второй год в десятом классе бывший вице-канцлер и министр иностранных дел Германии, а также лидер Партии Зеленых Йошка Фишер (Joschka Fischer) бросил школу и занялся политикой.
И мало того! Список немецких второгодников можно смело продолжить, перечисляя политиков «второй» линии: бывший министр культуры Нижней Саксонии (2003-2008) Бернд Буземанн (Bernd Busemann, CDU), бывший федеральный министр науки и образования (1998-2005) г-жа Эдельгард Бульман (Edelgard Bulmahn, SPD), бывший министр культуры, науки и образования федеральной земли Saar (1999-2007) Юрген Шрайер (Jürgen Schreier, CDU), бывший министр школьного и профессионального образования (2005-2010) земли Северный Рейн-Вестфалия г-жа Барбара Зомер (Barbara Sommer, CDU) и многие другие лица, ответственные за науку, образование, политику и культуру. Всех второгодников-футболистов, артистов, комиков и телеведущих перечислять не будем, только некоторых: телеведущие Томас Готтшальк (Thomas Gottschalk) и Харальд Шмидт (Harald Schmidt), футболист Мехмет Шолль (Mehmet Scholl) и др.
