Для старшего и среднего поколения выходцев из постсоветского пространства получение высшего образования считалось само собой разумеющимся. В ВУЗы в советское время ломились все, окончившие десятилетку, за очень малым исключением. Во всяком случае, так было у нас, в Украине. Все двадцать пять выпускников моего собственного класса поступили в ВУЗы.
Прошли годы, я сама стала педагогом и отправила в «большую жизнь» несколько выпусков. Могу засвидетельствовать, что 90% каждого из них стали студентами высших учебных заведений. Это была самая обычная средняя школа, а вовсе не заведение для одаренных детей. Кто-то из них и в самом деле обладал способностями выше средних, у кого-то же подсуетились родители, уже за три года до окончания школы начавшие сбор нужной суммы и поиск связей в ВУЗе. Но факт остается фактом – наша родина долгие годы, не мытьем так катаньем, удерживала звание страны «всеобщего высшего образования».
Не все – в «академикеры»
И вот мы оказались в Германии и выяснили, что основная масса населения имеет среднее специальное (профессиональное) образование и совершенно не комплексует по данному поводу. Более того, многие искренне сочувствуют тем, кто решился податься в «академикеры». Вот некоторые высказывания на данную тему:
– Лично я в свое время не готов был инвестировать 6-8 лет жизни в высшее образование. Хотел быть не нахлебником, а потребителем. А какой из тебя потребитель, если у тебя нет денег? Причем, в самые лучшие твои годы. Меня вполне устраивает мое профессиональное образование, позволившее мне создать собственную фирму. Она дает мне неплохой доход, позволяющий, кстати, нанять парочку сотрудников с высшим образованием.
– Зачем мне лишние проблемы с какими-то сдачами и пересдачами экзаменов? Зачем постоянные подработки или выпрашивание денег у родителей? Жизнь дается всего один раз, и превратить ее в сплошной стресс было бы непростительной глупостью. Ну, выгрыз ты, наконец, диплом, а что на выходе? Где гарантия получения достойной работы? Несколько моих знакомых уже лет по пять сидят без работы – ждут, что им предложат место, соответствующее их квалификации. Не предлагают. А жизнь проходит.
– Высшее образование – это удовольствие для богатой молодежи. Им торопиться некуда: живут с родителями, те их кормят, одевают, оплачивают отдых, удовольствия и обучение, само собой… А когда тебе самому нужно содержать семью, какая учеба? Ведь, кроме нее, ни на что уже времени просто не хватает…
ВУЗовские стрессы
Как тут не вспомнить старый анекдот: «Студенту нельзя жениться. Будет заниматься только женой – у него появятся хвосты. Будет заниматься только учебой – появятся рога. А будет заниматься и тем, и другим – отбросит копыта». Вот такая альтернатива.
Немецкие студенты над этим анекдотом не смеются. Какое может быть веселье, если учеба в ВУЗах многих из них загнала на прием к психиатрам? Кто-то панически боится не сдать экзамены, у кого-то нервный срыв из-за непомерной нагрузки, постоянных подработок и нехватки времени для отдыха. Кого-то терзает затяжная депрессия из-за невозможности вовремя закончить ВУЗ. Последнее чаще относится к будущим бакалаврам, у которых учебная нагрузка рассчитана на 30 часов в неделю. Если при этом еще и работать, студенты не успевают подготовиться к экзаменам, и вынуждены учиться гораздо дольше предусмотренных программой шести–восьми семестров.
Согласно данным исследования страховой компании Techniker Krankenkasse, в котором были обработаны данные 135 тысяч застрахованных, каждой третьей студентке и каждому восьмому студенту хотя бы раз в год ставили диагноз психосоматического расстройства и практически каждому соискателю высшего образования две недели в году прописывали психотропные препараты, из них десять дней – антидепрессанты. Не справляется психика молодых людей как с грузом учебных проблем, так и с осознанием того факта, что учебу все-таки придется оставить. По немецкому законодательству, если студент полностью провалил экзамен в одном из университетов Германии, то он не имеет права учиться по данной специальности ни в одном другом ВУЗе страны.
По данным, представленным федеральным статистическим ведомством, лишь 73 процента от общего числа студентов получают диплом о высшем образовании. Четвертая же часть поступивших, в конце концов, капитулирует, признавая вслед за Игорем Губерманом:
Род познавательных потуг
Мне жизнь не облегчил.
Я – недоучка всех наук,
Которые учил.
Чтобы добежать до финиша, немецким студентам нужно изначально правильно рассчитать свои физические, психические, интеллектуальные и финансовые возможности.
О последних стоит сказать отдельно. В связи с реформой системы образования, большинство федеральных земель ввели плату за обучение -от 500 до 900 евро в семестр. Те студенты, которые учатся слишком долго, вынуждены платить еще и дополнительные штрафные сборы. Эти меры направлены на то, чтобы ограничить срок обучения в ВУЗах, который в Германии непомерно велик.
Система образования в ФРГ дает возможность учиться до 35 лет. Университеты студенты заканчивают, как правило, годам к 30. В России к этому возрасту человек является зрелым специалистом, у которого уже четко сформировались представления о развитии карьеры и не первый год в подчинении пусть небольшой, но коллектив. У большинства к тридцати годам имеются и собственные семьи.
О какой демографическом росте можно вести речь в Германии, если тридцатилетнему выпускнику для начала нужно несколько лет, чтобы сделать хотя бы минимальную карьеру? Да и сам он, по немецким меркам, лишь в 27 вышел из «детского» возраста, перестав получать от государства «детское пособие».
О каком экономическом росте можно толковать, если уже на сегодняшний день немецким компаниям не хватает около 100 тысяч инженеров, а по прогнозам аналитиков компании McKinsey, уже через десять-двенадцать лет немецкой экономике будет не хватать 6 миллионов рабочих рук и среди них не менее 1,2 миллиона высококвалифицированных специалистов?!
Если обучение в ВУЗах и дальше будет таким же «неторопливым», ситуация может стать просто катастрофической.
«Оригинальное» решение вопроса
К счастью, Германия осознала весь ужас грядущих перспектив и активно включилась в болонский процесс, начав перестройку под систему бакалавриата и магистратуры. В связи с этим, обучение в ВУЗах стало жестче и плотнее. Неожиданно для себя студенты столкнулись с колоссальным ростом нагрузки, которая почти не позволяет не только «жить весело от сессии до сессии», но даже не оставляет времени на подработки, столь необходимые для оплаты обучения.
Однако грызущие гранит науки не растерялись. Будущие медики, юристы, педагоги решили освоить «смежную специальность» – первую древнейшую.
Исследование Berlin Studies Centre показало, что треть студентов, проживающих в Берлине, рассматривают возможность оказания секс-услуг с целью заработать на оплату обучения, а 4% уже давно это делают. Вот вам и «подвиг» во имя светлого будущего!
В Париже способными на него оказались 29,2% студентов, а в Киеве – лишь 18,5%. Куда им до наших, «продвинутых», готовых любой правительственной реформе противопоставить свое, оригинальное, решение вопроса.
Впрочем, не оригинальное. Скорей уже, традиционное. Помните, как в 2004-м году студенты Лейпцигского университета снялись в любительском порнофильме под названием «Образование – не подстилка для экономики!», использовав его как инструмент борьбы за свои права? Тогда они протестовали против введения оплаты за обучение. Не помогло.
Может, сейчас получится?
