Многие русскоязычные родители, проживающие в Германии, не понаслышке знают о трудностях воспитания своих детей с учётом билингвизма, т.е. двуязычия. Эта непростая тема заслуживает пристального рассмотрения с разных позиций. Однако в этой статье речь пойдёт о том, как научить ребёнка считать.
В первую очередь нельзя забывать, что все дети разные. Ведь даже одногодки, с внешне одинаковыми условиями развития и воспитания, в обществе проявляют себя абсолютно по-разному в различных ситуациях. Уровень интеллектуального развития ребёнка зависит от многих факторов, среди которых социальная и культурная среда, в которой он растёт, особенности воспитания, и, конечно же, генетика.
Сегодня известно множество различных обучающих и развивающих программ для детей с целью раннего развития, современные авторы не перестают удивлять новыми и доступными методиками обучения детей буквально с рождения. А «продвинутые» мамы стараются не отставать от этого социально-культурного развития, практикуя на своих детках различные методы и способы обучения и развлечения. Не отстают от этого интеллектуального прогресса и многочисленные образовательные учреждения, детские садики, развивающие центры, кружки.
И если в постсоветских странах в этом глобальном вопросе стараются руководствоваться какой-никакой централизацией и общими государственно утверждёнными образовательными методиками в регионах, то на немецких землях всё очень различно. Многое зависит от локальных программ, компетенции и альтруизма педагогических коллективов. В пределах одного города в разных школах и детских садах могут применяться совершенно разные подходы в методологии обучения и воспитания детей.
Однако среди прочих диалектических немецких концепций в рамках математического начального образования выделяется – «Zahlenland» , или по-русски – «Страна цифр». Эта идея не только доступно и просто знакомит детей с миром цифр, но и сочетает в себе комплексный психологический дидактический подход. Кстати, этот метод обучения цифрам для дошкольников используется воспитателями в некоторых немецких детских садиках.
Проект осуществляется в течение двух недель, т.е. десяти дней. Таким образом, каждый день дети знакомятся с новой цифрой: от 1 до 10.
Каждая циферка как живое существо проживает свою историю бытия: то циферка работает художником, то врачом, то спасателем, то поваром, то банкиром и т.п. Цифры живут как маленькие гномики в своей сказочной стране, они ходят друг к другу в гости, отмечают праздники, болеют, катаются на качелях, летают на воздушном шаре и бегают по лабиринтам. Также цифры встречаются с различными сказочными персонажами, например, с феей, Нептуном или единорогом, и с каждой циферкой случаются свои особенные приключения.
Эта обучающая игра в садике обязательно сопровождается и практическими заданиями по теме: дети рисуют и выполняют небольшие упражнения, учась считать. Для каждого ребёнка оформляется отдельная папка, куда складываются все выполненные материалы заданий.
Данная методологическая игра способствует развитию у детей творческих способностей, концентрации и памяти.
Кстати, активные мамы вполне могут организовать этот творческий проект со своим ребёнком и в домашних условиях, при этом дополнив его своими интересными и разнообразными идеями. Кроме того, нельзя забывать, что существует огромный выбор готовых развивающих и обучающих детских игр с использованием карточек, магнитиков, фигур и игрушек.
В процессе обучения ребёнка цифрам и числам важно не просто научится считать, но и понимать их, то есть соотносить цифру с количеством предметов. Старым и проверенным методом является также совместный с ребёнком счёт ступенек в подъездах или домах, обращение внимания на цифры в городской среде (номера домов, машин, автобусов) и разнообразие детского домашнего досуга.
Можно долго спорить о том, управляют ли цифры миром и вообще об их роли в жизни людей, но научится элементарной математике – обязанность каждого современного человека, даже ребёнка.
